Un monográfico para analizar las brechas del ecosistema educativo digital
El número 78(1) de Bordón. Revista de Pedagogía publica el monográfico Desigualdades sociales y otras brechas y retos del ecosistema educativo digital, una aportación especialmente relevante para comprender los desafíos actuales de la digitalización escolar. La publicación reúne trabajos que abordan, desde diferentes perspectivas, las desigualdades que atraviesan el uso educativo de las tecnologías digitales en contextos escolares y sociofamiliares.
El artículo de presentación, “Desigualdades digitales y justicia educativa en un ecosistema escolar en transformación”, firmado por M. Isabel Pardo Baldoví y María Belén San Nicolás Santos, ofrece el marco conceptual del monográfico y plantea una reflexión de gran interés para el proyecto Secundari@ Digit@l. Las autoras explican cómo las brechas digitales han dejado de entenderse únicamente como problemas de acceso a dispositivos o conectividad, para convertirse en desigualdades más complejas relacionadas con los usos, las competencias digitales, las mediaciones familiares e institucionales y los resultados educativos. El texto sitúa el debate en un ecosistema escolar marcado por la presencia creciente de plataformas, datos, recursos digitales y prácticas híbridas de enseñanza. Desde esta mirada, la justicia educativa exige ir más allá de la simple dotación tecnológica y atender a las condiciones sociales, culturales, económicas y territoriales que influyen en la experiencia digital del alumnado.
El monográfico incluye, además, diversos artículos vinculados con las líneas de trabajo del proyecto, como la escuela rural, la brecha digital en el alumnado, la diversidad funcional, la mediación parental, las familias vulnerables, las plataformas digitales y la competencia digital docente en Educación Secundaria. Entre ellos, destaca el artículo “Competencia digital docente en secundaria: análisis de la brecha de género y edad”, en el que participan Diana Marín Suelves, Vicente Gabarda Méndez y Jesús Ramón-Llin Mas, investigadores relacionados con el ámbito de estudio del proyecto.
Esta publicación refuerza la necesidad de analizar críticamente la digitalización educativa y de generar conocimiento útil para el profesorado, las familias, los centros escolares y las administraciones. En este sentido, el monográfico constituye una referencia valiosa para seguir avanzando hacia una educación digital más equitativa, inclusiva y socialmente comprometida.
- Desigualdades digitales y justicia educativa en un ecosistema escolar en transformación
- La brecha digital en personas con diversidad funcional: propuestas para una mayor inclusión social
- Mediación parental y competencia digital en la adolescencia: una revisión de alcance
- Desafíos y oportunidades intergeneracionales. La integración de las tecnologías digitales en la educación escolar ante la mirada del profesorado
- Competencia digital docente en secundaria: análisis de la brecha de género y edad
