Detrás de cada avance y cada resultado de este proyecto hay un equipo humano comprometido, que aporta conocimiento, experiencia y dedicación en cada paso del camino. Esta sección presenta a las personas que forman parte del equipo de investigación y trabajo, cuyas trayectorias académicas y profesionales enriquecen el proyecto y permiten abordar sus retos desde una perspectiva diversa, rigurosa y complementaria.
El proyecto se nutre de la colaboración entre tres universidades públicas (Universidad de Santiago de Compostela, Universitat de Valencia y Universidad de La Laguna), reflejando un esfuerzo conjunto a nivel nacional basado en la cooperación, el intercambio de saberes y la construcción colectiva de conocimiento.
El Grupo de Investigación Stellae (https://stellae.usc.es/) es un equipo consolidado de la Universidade de Santiago de Compostela, con una trayectoria académica y científica iniciada a finales de la década de 1990. Su actividad se centra en el desarrollo de investigación rigurosa en el ámbito de la educación, contribuyendo de manera significativa al avance del conocimiento y a la mejora de los procesos formativos. El grupo está integrado por personal investigador de carácter multidisciplinar, procedente de áreas como la pedagogía, la psicopedagogía y las ciencias de la comunicación, lo que permite abordar los fenómenos educativos desde una perspectiva integral, crítica y fundamentada.
La actividad investigadora del Grupo Stellae se articula en torno a diversas líneas estratégicas, entre las que destacan:
El Grupo Stellae mantiene una activa participación en redes de investigación de ámbito nacional e internacional, promoviendo la colaboración con otras universidades, centros de investigación e instituciones educativas. Esta proyección favorece el intercambio de conocimiento y el desarrollo de proyectos conjuntos en contextos diversos, especialmente en el espacio iberoamericano. El grupo también desarrolla actividades de transferencia de conocimiento, orientadas al asesoramiento institucional, la formación del profesorado y el diseño de iniciativas innovadoras en el ámbito educativo.
El Grupo de Investigación Currículum, Recursos e Instituciones Educativas (CRIE, http://www.uv.es/crie/ ), tiene ya una larga trayectoria. Se constituyó en 1991 en el seno del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València, con un grupo de profesores y profesoras de varias universidades. Entonces y ahora tiene como propósito explorar las políticas y las prácticas articuladas sobre los sistemas educativos, los centros y las aulas. Los miembros del grupo, con intereses académicos específicos, compartimos la motivación de avanzar en el conocimiento de cómo desde las aulas se están gestando las nuevas formas de constituirse en sujetos activos de ciudadanía, capaces de transitar de manera activa por un mundo plural, aparentemente, ya sin fronteras. En el trayecto hemos ido ocupándonos de objetos de análisis tan complejos como: reformas, innovación educativa, planificación curricular, evaluación, medios de enseñanza, comprensividad, dirección de centros, organización, participación, ciudadanía, diversidad, tecnologías, etc. Pero la producción de conocimiento participando, entonces y ahora, en proyectos de investigación no colma las expectativas de quienes formamos parte de CRIE. Queremos socializar los logros alcanzados formando a estudiantes interesados por nuestras líneas de trabajo; de hecho, algunos son ya parte activa del grupo como becarios, doctorandos o incluso doctores. La presencia en la sociedad del grupo de investigación la plasmamos mediante la publicación de nuestros trabajos, participando en foros y todo tipo de eventos, así como en las instituciones que nos convocan. Propósitos que asumimos contando con nuestra ilusión, la energía de nuevos miembros y renovando la web como espacio de encuentro con quienes comparten con nosotros intereses y motivaciones.
En la última década, el grupo de investigación “Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías (EDULLAB)” de la Universidad de La Laguna (https://edullab.webs.ull.es/) ha desarrollado proyectos autonómicos, nacionales e internacionales donde se analiza el impacto de las tecnologías digitales sobre las propuestas políticas y las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Los últimos proyectos de investigación en cuestión han sido: “Escuela Digital” (EDU2015-64593-R) financiado por la convocatoria de Proyectos I+D Retos (2015) del Gobierno de España; “Infancia Digital” (RTI2018-093397-B-I00) financiado por la convocatoria de Proyectos I+D+i «Retos Investigación» (2018) del Gobierno de España; y el proyecto “Infancia y pantallas digitales” (ProID2020010074), financiado por el Gobierno de Canarias (2019), entre otros. Además, algunos miembros del grupo de investigación EDULLAB participan en el Proyecto «Uso de analíticas de aprendizaje en entornos digitales: impacto en la mejora de la práctica docente universitaria» (LAxDigTeach) de la UOC que analiza el diseño, implementación y posibles recomendaciones futuras hacia el uso de las analíticas del aprendizaje.
Entre las publicaciones más actuales en este campo de conocimiento publicadas por nuestro equipo de investigación, destacamos: “Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula” (Comunicar, JCR Q1/SJR Q1); “De lo sólido a lo líquido, las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0” (Comunicar, SJR Q1); “Leadership and school integration of ICT. Teachers perceptions in Spain” (Education and Information Technologies, SJR Q1); “Análisis de las políticas de enseñanza universitaria en España en tiempos de Covid-19: la presencialidad adaptada” (RED: Revista de Educación a Distancia, SJR Q3); “De la enseñanza semipresencial a la enseñanza online en tiempos de Covid19: Visiones del alumnado” (Campus Virtuales, SJR Q3); “La transformación digital de los centros escolares. Obstáculos y resistencias” (Digital Education Review, SJR Q3), entre otros. En el marco del último proyecto de investigación finalizado, se ha publicado el libro “Escuela Digital: Los materiales didácticos en la Red” de la editorial Graó, donde se presentan los resultados del proyecto “Escuel@ Digit@l” (EDU2015-64593-R) en los distintos capítulos publicados por el grupo de investigación y de trabajo.
Profesor Catedrático del Departamento de Pedagogía y Didáctica (Universidad de Santiago de Compostela). Su campo de trabajo preferente se centra en los materiales y recursos didácticos en diferentes formatos.
Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar (Universidad de Valencia). Trabaja en inclusión, atención a la diversidad, tecnología educativa y competencia digital docente.
Profesor Ayudante Doctor del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa (Universidad de Laguna). Investiga sobre tecnología educativa, inteligencia artificial, aprendizaje híbrido y competencia digital docente.
