Desde el proyecto Secundari@ Digit@l se presentan dos nuevas guías de recomendaciones dirigidas al profesorado y al alumnado de educación secundaria. Ambas publicaciones nacen con el propósito de ofrecer recursos útiles para reflexionar sobre el papel de las tecnologías digitales en los centros educativos, así como para favorecer un uso más seguro, crítico, accesible e inclusivo de los materiales y herramientas digitales.

Estas guías se enmarcan en el proyecto «Los materiales didácticos digitales en la Educación Secundaria Obligatoria. Análisis y propuestas para su uso escolar y sociofamiliar» en el que colaboran los grupos de investigación Grupo Stellae (Galicia), Grupo CRIE (Valencia) y Edullab (Canarias). El proyecto, dirigido por Diana Marín (Universitat de València), Jesús Rodriguez (Universidad de Santiago de Compostela) y Coordinado por Sebastián Martín (Universidad de La Laguna, Canarias), da una continuidad a una línea de investigación centrada en apoyar al profesorado, al alumnado y a la comunidad educativa en la gestión de los recursos digitales desde una perspectiva pedagógica, crítica, inclusiva y accesible. 

La primera publicación: «Riesgos y malos usos de la tecnología en adolescentes. Guía de recomendaciones sobre el uso crítico de la tecnología para alumnado de Educación Secundaria» tiene como objetivo ofrecer recomendaciones y promover la reflexión sobre el uso seguro y responsable de la tecnología en la adolescencia.

A través de situaciones representadas en formato de viñetas, acompañadas de textos explicativos, la guía presenta ejemplos cercanos de experiencias que puedan darse en el entorno digital. Se trata de un recurso pensado para ayudar a identificar posibles riesgos, favorecer la toma de conciencia y abrir espacios de diálogo educativo en torno al uso de la tecnología. La guía se organiza en tres bloques. El primero aborda situaciones del ámbito personal, relacionadas con prácticas habituales en la adolescencia que pueden implicar riesgos en los espacios digitales. El segundo se centra en situaciones del ámbito escolar, especialmente en el uso problemático de dispositivos tecnológicos en el instituto. Finalmente, se incluyen herramientas de autoevaluación para que el alumnado pueda reflexionar sobre su propio manejo de los recursos tecnológicos.

La segunda publicación: «Guía de recomendaciones para la selección, adaptación, creación y uso de materiales didácticos accesibles e inclusivos en Secundaria» tiene como finalidad acompañar al profesorado en la toma de decisiones pedagógicas contextualizadas, teniendo en cuenta la diversidad del alumnado y la importancia de garantizar el acceso equitativo a los recursos educativos.

El documento recoge recomendaciones prácticas para avanzar hacia materiales más accesibles, flexibles y adecuados a las necesidades de las aulas de Secundaria. De este modo, se convierte en una herramienta de apoyo para docentes que desean integrar los recursos digitales de forma crítica, responsable e inclusiva.

Estas publicaciones han sido elaboradas en el marco del proyecto Los Materiales Didácticos Digitales en la Educación Secundaria Obligatoria. Análisis y propuestas para su uso escolar y sociofamiliar – Secundari@ Digit@l- Ref. PID2022-137366OB-I00, aprobado en la convocatoria 2022 de Proyectos de Generación de Conocimiento y financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033/FEDER, UE.