EL PROYECTO

Secundari@ Digit@l

Los materiales didácticos digitales en la Educación Secundaria Obligatoria. Análisis y propuestas para su uso escolar y sociofamiliar

Este proyecto de investigación orientada aborda un desafío clave de la educación actual: la integración de los Materiales Didácticos Digitales en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). En un contexto marcado por la transformación tecnológica, social y educativa, y en consonancia con la LOMLOE (2020) y los retos de la Agenda 2030, la iniciativa analiza cómo estos recursos digitales influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de la competencia digital del alumnado.

La propuesta parte de la necesidad de adaptar el modelo educativo a las demandas de la sociedad digital, promoviendo un aprendizaje activo, inclusivo y crítico, capaz de afrontar problemáticas como la brecha digital, la equidad de género o el ciberacoso. Además, el proyecto da continuidad a una consolidada línea de investigación interuniversitaria centrada en la transición del libro de texto tradicional a los recursos digitales escolares, ampliando ahora su foco a la etapa de Secundaria.

Secundaria@ Digit@l se sitúa así como una apuesta por la innovación educativa, la equidad digital y la mejora de la calidad del sistema educativo, alineándose con los retos estratégicos nacionales en materia de ciencia, tecnología y sociedad digital.

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Objetivos del proyecto

El proyecto se estructura en cuatro grandes objetivos que abarcan el análisis, la comprensión, la aplicación y la transferencia del conocimiento en torno a los Materiales Didácticos Digitales (MDD) en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

    • Objetivo 1: Analizar las características pedagógicas y tecnológicas de plataformas y repositorios de contenidos digitales destinados a la ESO, tanto comerciales como institucionales, incluyendo los desarrollados por las Consejerías de Educación de Canarias, Galicia y Valencia. Para ello, se elaborará y validará un instrumento específico de análisis y se realizará un estudio comparativo entre los distintos recursos examinados.
    • Objetivo 2: Identificar las percepciones y opiniones del profesorado, alumnado, familias y empresas editoriales sobre la transición del libro de texto tradicional a los MDD, profundizando en su valoración del potencial didáctico y del mercado emergente de estos materiales en la enseñanza secundaria.
    • Objetivo 3: Explorar el uso real de los MDD en las aulas y su impacto en la enseñanza y el aprendizaje, especialmente en relación con la diversidad del alumnado. A través de estudios de caso en centros educativos de Canarias, Galicia y Valencia, se realizará un seguimiento durante un curso escolar completo y un análisis comparativo entre comunidades autónomas.
    • Objetivo 4: Transferir los resultados a la sociedad mediante acciones formativas dirigidas a profesorado, alumnado y familias, así como la creación de una guía multimedia interactiva con recomendaciones y buenas prácticas para la creación y uso pedagógico de los materiales digitales.

Trayectoria del equipo

Secundari@ Digit@l no parte de cero. El proyecto se inscribe en una línea de investigación consolidada sobre materiales didácticos digitales, políticas de digitalización educativa y usos pedagógicos de la tecnología en los centros escolares y en los hogares. Su desarrollo da continuidad a una trayectoria interuniversitaria que, durante los últimos años, ha analizado cómo se producen, se seleccionan y se utilizan los recursos educativos digitales en distintas etapas del sistema educativo.

Esta línea comenzó con el proyecto Escuel@ Digit@l (EDU2015-64593-R, desarrollado entre 2016 y 2019), centrado en el análisis de la producción y uso de contenidos educativos digitales en Educación Primaria, y continuó con Infanci@ Digit@l (RTI2018-093397-B-I00, desarrollado entre 2019 y 2022), orientado al estudio de los materiales didácticos digitales en Educación Infantil y a sus usos en el aula y en el hogar. Secundari@ Digit@l constituye ahora una nueva etapa de este recorrido, focalizada en la Educación Secundaria Obligatoria y en los retos específicos que plantea la digitalización educativa durante la adolescencia.

El proyecto reúne a equipos de investigación consolidados de Canarias, Galicia y la Comunidad Valenciana, vinculados a universidades y grupos con una amplia experiencia en tecnología educativa, materiales curriculares, inclusión, orientación, análisis de prácticas escolares y evaluación de recursos digitales. Esta colaboración permite abordar el estudio desde una perspectiva amplia, crítica e interdisciplinar, conectando el análisis de plataformas y materiales con las percepciones del profesorado, el alumnado y las familias, así como con la observación de los usos reales en los centros educativos.